方法概述

目前消防(fang)安全培訓后(hou)(hou)，安全意識(shi)植入過程(cheng)緩慢；員工(gong)受訓后(hou)(hou)個體(ti)(ti)行為改變、認可和(he)消化(hua)吸收情況較(jiao)差；員工(gong)的(de)實際(ji)操作能(neng)力未從(cong)自身(shen)內(nei)在(zai)體(ti)(ti)現，大多(duo)浮在(zai)表(biao)面頻(pin)繁(fan)應付(fu)；員工(gong)在(zai)突發事件(jian)處理過程(cheng)中，處于慌亂狀態無從(cong)下手(shou)。

消防(fang)安全培訓(xun)(xun)過后(hou)，安全意識(shi)無(wu)法(fa)(fa)長(chang)期保持；培訓(xun)(xun)后(hou)員工無(wu)法(fa)(fa)學(xue)以致用，將所(suo)學(xue)到的安全知識(shi)與實(shi)際工作(zuo)中(zhong)的行(xing)為相結合，經常違章作(zuo)業(ye)；遇(yu)到突發(fa)事件處置不當，將培訓(xun)(xun)的預案處置流程拋之(zhi)腦后(hou)。

操作流程

1.操作方法

（1）理論講授法。

主(zhu)要是(shi)從理性的角度(du)，向受訓者(zhe)傳授消(xiao)(xiao)防(fang)安(an)(an)全(quan)知(zhi)識(shi)(shi);引導人們理解消(xiao)(xiao)防(fang)法律法規(gui)和政(zheng)策、消(xiao)(xiao)防(fang)安(an)(an)全(quan)管理規(gui)章制度(du)以(yi)及如何(he)處置初期火(huo)災等，掌握預防(fang)、控制火(huo)災發(fa)生發(fa)展(zhan)的手(shou)段和方法。通過理論(lun)灌輸，來(lai)強化(hua)消(xiao)(xiao)防(fang)安(an)(an)全(quan)意識(shi)(shi)，使受訓者(zhe)不(bu)僅知(zhi)道怎樣(yang)(yang)去做，還知(zhi)道為(wei)什么(me)要這(zhe)樣(yang)(yang)做。

（2）情感疏導法。

在消防安全培訓中，必須注意“情”，情感(gan)啟迪法的(de)目的(de)，是讓受訓(xun)者從內心深(shen)處感(gan)受到消防安(an)全(quan)的(de)重要性，消防安(an)全(quan)培訓(xun)才能收(shou)到較好的(de)效(xiao)果。

（3）環境渲染法。

文明(ming)、整潔、有秩序的(de)經營環境，醒(xing)目的(de)安全防(fang)火警(jing)示標志，嚴格的(de)規章制度向員(yuan)工傳遞一(yi)種向上(shang)的(de)企業(ye)文化、一(yi)種責任感(gan)(gan)、一(yi)種使(shi)命(ming)感(gan)(gan)等信息(xi)的(de)同(tong)時，也起到了暗示和約(yue)束(shu)作用。

（4）寓教于樂法。

可分為3種類型：一是活動類。寓教于各種活動之中，開展“百日安全無事故”、“消防安全從我做起”以及“消防安全月”、“消防安全周”等活動。二是表演類。組織開展消防安全文藝匯演，“消防安全在我心中”演講會，消防安全(quan)書法(fa)、攝影展等。三是競(jing)(jing)賽類。組織開展消防安全(quan)知識競(jing)(jing)賽、查隱(yin)患競(jing)(jing)賽、消防安全(quan)征文征聯競(jing)(jing)賽、有獎(jiang)征答(da)等。

（5）以身示范法。

領導者應自覺成為“預防為主、防消結合”方針的模范執行者，名副其實的“消防安全第一責任者”，并(bing)要善于用自己的示范作用和良好(hao)素質去激(ji)勵員工的積(ji)極性，使(shi)企(qi)業形成持久(jiu)的消防安全局(ju)面。

（6）自我轉變法。

由消防培訓的客體轉變為消防培訓的主體，使外在施壓式的學習過程變為一種內在需求的索取過程，實行優秀者傳授“一”幫“一”共同進步。

2.操作要點

執行效果

員(yuan)工依照(zhao)榜樣(yang)的力量，從(cong)意識上督促(cu)自(zi)己(ji)加強自(zi)身安(an)全行為(wei)；員(yuan)工提高了安(an)全意識重視了安(an)全培訓，并從(cong)多種有趣(qu)的培訓中學習(xi)到了安(an)全知識，從(cong)而能更好地為(wei)公司服務。