難道萬達真的是傳說中的軍事化管理，員工全部都是用小鞭子抽著往前走才有這么強的執行力？為何萬達的人才很搶手但又很難挖？萬達的培訓體系是怎樣的？萬達培訓人有哪些高招？萬達在這方面確實有自己的法寶。萬達學院把“有用”落地，讓“知者”為師。下面向大家介紹萬達特色培訓的“干貨”。

現在不少企業大學或多或少存在一些弊病，要么流于淺薄要么容易拔苗助長，而從外部請專家來授課，又容易出現“放之四海而皆準”的話語，雖然在課堂上聽(ting)的時(shi)候(hou)頭頭是道，實際應用時(shi)卻發(fa)現(xian)理(li)論(lun)和現(xian)實很難(nan)嫁接上。

經過反復摸索，萬達學院形成了特色的思維路徑，要想做到“有用”，需要把“有用”落地，落在哪？必須落在“崗位”上，怎么體現出對崗位有用？自然就是做出業績。常言道：知者為師。誰是知者？在萬達，一線那些優秀的人才就是知者。只要你工作干得好，有真本事，講出來，學生就愛聽，能聽懂，學完了回去在工作里就能用上。下面向大家介紹萬達特色培訓的“干貨”。噓！一(yi)般人我不告訴他！

1.特色培訓七步走

學院的第一步是改課件，學以致用；第二步是課堂無眠，上課不打瞌睡；第三步是推出“能量集市”，解決個人問(wen)題；第(di)(di)四步(bu)(bu)為組織做診(zhen)斷，會(hui)把(ba)復盤、評(ping)審、審計、法務(wu)、客戶投(tou)訴(su)等各部門發現的(de)問(wen)題收集(ji)上來，作為獨立課題，界定原(yuan)因、尋找方(fang)案(an)、跟(gen)蹤解決，讓犯過的(de)錯不再犯，優化組織效率(lv)；第(di)(di)五步(bu)(bu)是開發崗位寶典，實(shi)現快速(su)勝任；第(di)(di)六(liu)步(bu)(bu)是傳播萬達精神，從心智(zhi)模式的(de)深度對業(ye)績負責；第(di)(di)七步(bu)(bu)是借(jie)助網絡平臺，做到隨時隨地有問(wen)必(bi)答有求必(bi)應。

2.找到知者搭平臺

結合知(zhi)(zhi)者(zhe)為(wei)師的思(si)路，一萬個學(xue)生里面就有各(ge)種(zhong)各(ge)樣的知(zhi)(zhi)者(zhe)，知(zhi)(zhi)曉(xiao)各(ge)種(zhong)各(ge)樣的知(zhi)(zhi)識，關鍵是能(neng)不能(neng)找到知(zhi)(zhi)者(zhe)，把(ba)所知(zhi)(zhi)分享(xiang)(xiang)出來。這就要(yao)求(qiu)學(xue)院能(neng)夠搭建平臺讓(rang)大家暢所欲言，讓(rang)學(xue)生能(neng)把(ba)問題問出來，讓(rang)知(zhi)(zhi)者(zhe)能(neng)把(ba)智慧經(jing)驗分享(xiang)(xiang)出來。

學(xue)院要(yao)做很多(duo)結構流(liu)程(cheng)的設計工作，鼓勵學(xue)員(yuan)們去(qu)說(shuo)(shuo)、敢說(shuo)(shuo)、能說(shuo)(shuo)、會說(shuo)(shuo)、實說(shuo)(shuo)，說(shuo)(shuo)了就(jiu)有(you)價值，就(jiu)有(you)貢獻(xian)。

3.做好評估重反饋

評估環(huan)節(jie)也(ye)(ye)是重中(zhong)之重。學(xue)(xue)生對所有(you)(you)老(lao)師(shi)講(jiang)課要進(jin)行打(da)分，老(lao)師(shi)對優秀(xiu)的(de)、有(you)(you)貢獻的(de)學(xue)(xue)員也(ye)(ye)會(hui)打(da)分，學(xue)(xue)院(yuan)會(hui)對老(lao)師(shi)的(de)講(jiang)課風(feng)格提出改進(jin)建議，也(ye)(ye)會(hui)把學(xue)(xue)習情況反饋(kui)給(gei)各部門領導(dao)，各部門領導(dao)反過(guo)來(lai)也(ye)(ye)會(hui)給(gei)學(xue)(xue)院(yuan)的(de)教學(xue)(xue)效果進(jin)行反饋(kui)。

4.管理學員有妙招

學生是(shi)一批思想強大，身體(ti)卻并不太(tai)年輕的人(ren)，面對這(zhe)個群體(ti)，如果(guo)講課(ke)概念漫天飛(fei)，學生必然睡覺(jue)。

其(qi)實解決(jue)這問題(ti)也(ye)很簡單，改變傳統教師座位格局，對(dui)學(xue)員進行(xing)分組(zu)(zu)，每個(ge)小組(zu)(zu)的學(xue)員圍(wei)成一個(ge)小桌，各組(zu)(zu)之內(nei)要分享、互動，各組(zu)(zu)之間還要PK，大家面對(dui)面地學(xue)習，這你怎(zen)么睡？小格局一調整，學(xue)員的注意力就提升了。

另外(wai)，每個(ge)學生的問(wen)題(ti)(ti)都不(bu)一樣，你需要為每個(ge)人去找他自(zi)己的問(wen)題(ti)(ti)，尋找他自(zi)己的解決方法(fa)。

現在很多企業大學(xue)之所以辦(ban)得不(bu)(bu)(bu)夠好，就是(shi)因(yin)為(wei)他們對(dui)組織本身理解得不(bu)(bu)(bu)夠、滲透不(bu)(bu)(bu)夠，對(dui)學(xue)生(sheng)理解得不(bu)(bu)(bu)夠，所以總是(shi)隔靴搔癢(yang)。講(jiang)一些有用(yong)的廢話(hua)，大路貨概(gai)念，能(neng)有什么用(yong)？

5.傳遞精神是核心

萬達為(wei)什么了不(bu)起(qi)？難道只是(shi)(shi)因為(wei)一些工作(zuo)技(ji)巧就(jiu)能站(zhan)在今天的高度(du)嗎？不(bu)只是(shi)(shi)技(ji)巧，還有企(qi)業精(jing)神，萬達精(jing)神才(cai)是(shi)(shi)核心。

我們做培訓，有一個更宏觀的目的，是要系統地研究人才與企業的關系。王健林說現在的短板是人才，萬達學院是要解決人才問題。那萬達學院只是要解決人才的知識短板問題嗎？不對，只有這個觀點那就局限了，其實萬達學院要解決的是人才與萬達集團和諧相處的問題，是要解決“社會人才與萬達事業相和諧的問題”。

萬(wan)達(da)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個有(you)英雄情(qing)結(jie)的(de)組織。世(shi)界上(shang)人(ren)是(shi)(shi)(shi)不(bu)同的(de)，有(you)些(xie)(xie)人(ren)一(yi)遇到(dao)困難(nan)就(jiu)(jiu)有(you)問(wen)題，有(you)些(xie)(xie)人(ren)要是(shi)(shi)(shi)遇不(bu)到(dao)困難(nan)他就(jiu)(jiu)有(you)問(wen)題了(le)。所以萬(wan)達(da)學院的(de)一(yi)個職責就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)幫你(ni)認清你(ni)是(shi)(shi)(shi)誰，對組織來說(shuo)這(zhe)是(shi)(shi)(shi)知人(ren)善任，對個人(ren)來講，是(shi)(shi)(shi)幫你(ni)認清自(zi)己性格。只有(you)更(geng)深入了(le)解自(zi)己，你(ni)才(cai)(cai)能是(shi)(shi)(shi)快(kuai)樂(le)的(de)，只有(you)你(ni)快(kuai)樂(le)，才(cai)(cai)會自(zi)主自(zi)發地創新，對提升業績也有(you)貢獻。

一(yi)些人總(zong)(zong)說萬(wan)(wan)達(da)(da)(da)工(gong)(gong)期緊(jin)、工(gong)(gong)程(cheng)苦，你(ni)只(zhi)要(yao)萬(wan)(wan)達(da)(da)(da)的(de)卓越不(bu)(bu)要(yao)辛苦，行嗎？難(nan)道(dao)吃喝玩樂、睡(shui)懶覺、不(bu)(bu)干活(huo)就(jiu)是(shi)(shi)幸福嗎？在(zai)萬(wan)(wan)達(da)(da)(da)，大(da)家應該(gai)成為一(yi)群喜歡征服困難(nan)和挑戰(zhan)自身極限的(de)人，成為一(yi)群一(yi)遇到困難(nan)就(jiu)斗志昂揚(yang)的(de)人。萬(wan)(wan)達(da)(da)(da)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)，你(ni)也是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)，大(da)家是(shi)(shi)統一(yi)的(de)，萬(wan)(wan)達(da)(da)(da)不(bu)(bu)改變你(ni)，只(zhi)尋找你(ni)，萬(wan)(wan)達(da)(da)(da)需要(yao)十(shi)萬(wan)(wan)人，這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)人數放(fang)在(zai)全(quan)國比例是(shi)(shi)很小(xiao)的(de)，但總(zong)(zong)有這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)群人喜歡這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)生(sheng)活(huo)。這(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)你(ni)的(de)魂(hun)，你(ni)的(de)靈魂(hun)在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)才安寧。

6.網絡平臺任你學

要想達到“認清自己”這個目(mu)的，新學員(yuan)培訓(xun)的五天時間遠(yuan)遠(yuan)不夠。搭建好網絡學院，情(qing)況那就(jiu)不一樣了(le)，學員(yuan)來學院的五天是集中(zhong)精(jing)力(li)培訓(xun)，離開后的三百六十(shi)天才是開始踏實(shi)學習。

在網絡平臺上，萬達學院是策劃者，類似經紀人一樣的角色，找到真正能夠幫助到你的人，找到那些遇到過同樣問題的人，萬達學院要當紅娘、搭建平臺，把大家連接在一起。以前是個人化學習，網絡化是集體學習、社會化學習。以前的學習方式是學習、積累、儲存，現在這種模式就是“有求必應、有問必答”，更為科學高效。