這個世界上有兩種完全不同的思維方式，一種是“線性思維”，另一種是“立體思維”。 如(ru)果能突破(po)線性思維方(fang)式，建立起(qi)立體思維方(fang)式（或說多元思維方(fang)式），你對世界(jie)的認(ren)識就會深入得多。

我們談到“制造業為什么重要”這個話題時，都(dou)是在強(qiang)調制造業有各種各樣的(de)好(hao)處。

制(zhi)造業的(de)好(hao)處不是關鍵(jian)(jian)，這(zhe)些好(hao)處服務(wu)業也能帶來。關鍵(jian)(jian)在(zai)于，制(zhi)造業發達(da)與否是國家治理水平的(de)晴雨表。國家治理水平的(de)高低，直接決定了社會(hui)發展的(de)優劣。

強化制造業，本身也是倒逼國家治理水平的一種方法。我們要來理解一個現象：這個世界上有兩種完全不同的思維方式，一種是“線性思維”，另一種是“立體思維”。

對(dui)線(xian)性思維(wei)方式(shi)有很多解釋，我們這里(li)的(de)(de)含義是(shi)指(zhi)，認(ren)為事物之(zhi)間只存(cun)在(zai)單向(xiang)的(de)(de)、直線(xian)的(de)(de)因果關系，看不到事物之(zhi)間更(geng)多方向(xiang)、更(geng)復雜(za)、更(geng)曲折的(de)(de)因果關系。

如果(guo)能(neng)突破線性思維(wei)方(fang)式(shi)，建立起立體思維(wei)方(fang)式(shi)（或說多元思維(wei)方(fang)式(shi)），你對世界(jie)的認識就會深入得多。

為(wei)什(shen)么(me)招聘要考查(cha)英語(yu)？

我們一直在介紹查理·芒格的名著《窮查理寶典》，這本書里強調的“多元思維模式”，其實也就(jiu)是這個意思。

這(zhe)一(yi)篇(pian)就用(yong)更(geng)多(duo)的例(li)子(zi)，進一(yi)步說明(ming)一(yi)下立(li)體思維方式。比如，有人抱怨(yuan)中國(guo)學(xue)生(sheng)學(xue)英語，花了那么(me)多(duo)時間，他(ta)們在以(yi)后的工作中卻很少用(yong)到，甚(shen)至根本不用(yong)，這(zhe)不是浪(lang)費嗎？

看上去這種抱怨(yuan)好像很(hen)有道理(li)。確實，很(hen)多人的工作(zuo)中用(yong)不到(dao)英(ying)語(yu)；少數用(yong)到(dao)的，用(yong)翻譯軟件(jian)也足以應付(fu)。大多數企業招聘時，似(si)乎沒(mei)必要(yao)考查應聘者的英(ying)語(yu)水平。學生把時間節省出來，學習其他更有用(yong)的知識，不是更好嗎(ma)？

其實不然。

企業在招聘大(da)(da)學生(sheng)(sheng)時(shi)，考(kao)(kao)查他(ta)的英(ying)語(yu)成績，很有(you)必要(yao)(yao)。這不是(shi)因(yin)為英(ying)語(yu)本身(shen)重要(yao)(yao)，或者(zhe)日后工作(zuo)中要(yao)(yao)用(yong)到(dao)英(ying)語(yu)，而是(shi)因(yin)為通過了英(ying)語(yu)四級或者(zhe)六級考(kao)(kao)試，表明這個學生(sheng)(sheng)在上(shang)大(da)(da)學時(shi)沒有(you)荒廢學業，在大(da)(da)概率上(shang)，他(ta)是(shi)個合格的大(da)(da)學畢業生(sheng)(sheng)。

要(yao)知道，從中學(xue)開始就(jiu)有這個規(gui)律(lv)，一個學(xue)生如果(guo)無心學(xue)習，很快(kuai)就(jiu)會有兩(liang)門學(xue)科(ke)跟不上——英語和數學(xue)。這兩(liang)門學(xue)科(ke)的特點是(shi)，落下一段課(ke)以后，后面的課(ke)就(jiu)聽(ting)不懂了(le)。聽(ting)不懂就(jiu)更加(jia)沒有學(xue)習興趣，就(jiu)落得更遠，最(zui)終就(jiu)是(shi)徹底放(fang)棄(qi)。

相比數學(xue)和(he)英(ying)文，語文、政治(zhi)、地理、歷(li)史等學(xue)科，情(qing)況(kuang)就不同了。即使落下一段，后面的課也還(huan)能聽懂，臨(lin)時抱佛腳也能應付(fu)考試。

大學的文科(ke)系也有類似的情況(kuang)。文科(ke)水平的優劣，很難用考試成績判(pan)斷，這就(jiu)容易讓有些人濫(lan)竽充(chong)數。如果再沒有英(ying)語考試，實際上，學生往(wang)往(wang)不是用騰出來的時(shi)間學習其他(ta)更有用的知識，而是什么也不學，混日子直(zhi)到畢(bi)業(ye)。

企(qi)業(ye)招聘(pin)時，要求學(xue)生(sheng)必須通過英語四(si)級(ji)或者六級(ji)考試，不(bu)是為了英語，而是為了確保應(ying)聘(pin)者是個合格(ge)的(de)大(da)學(xue)畢業(ye)生(sheng)。英語合格(ge)，證明他(ta)曾經在大(da)學(xue)里認(ren)真(zhen)學(xue)習過，這樣的(de)人(ren)，在工作中也有持(chi)續學(xue)習的(de)能力。

如果沒有(you)(you)其他更便捷(jie)、更可靠的選(xuan)拔辦法，企業有(you)(you)必要堅持這(zhe)個要求，這(zhe)才(cai)是明智之(zhi)舉。

再比如，有(you)人(ren)(ren)長期跟蹤、對(dui)比喝紅酒(jiu)和不喝紅酒(jiu)的(de)(de)人(ren)(ren)，發現他(ta)們的(de)(de)健(jian)(jian)康(kang)水平有(you)明顯區別，喝紅酒(jiu)的(de)(de)人(ren)(ren)更健(jian)(jian)康(kang)。于(yu)是(shi)有(you)人(ren)(ren)得(de)出結論，紅酒(jiu)有(you)利于(yu)健(jian)(jian)康(kang)。

這同樣是犯了線性思維的錯誤。

當然，紅酒(jiu)中存(cun)在一些(xie)有(you)(you)利(li)(li)于健康的成分，但這些(xie)成分并不多(duo)，而且不是紅酒(jiu)獨有(you)(you)。也許你吃串(chuan)葡萄(tao)(tao)，差不多(duo)也能(neng)得到紅酒(jiu)含有(you)(you)的有(you)(you)利(li)(li)成分——葡萄(tao)(tao)可比紅酒(jiu)便宜多(duo)了。

紅酒(jiu)有利(li)于健康的(de)(de)真正原因是(shi)，有條(tiao)件(jian)喝(he)紅酒(jiu)的(de)(de)人(ren)，往往都比較有錢(qian)，社(she)會層次也比較高。人(ren)更(geng)有錢(qian)，就能(neng)擁有更(geng)舒適的(de)(de)生活條(tiao)件(jian)、更(geng)好的(de)(de)醫(yi)療保健條(tiao)件(jian)、更(geng)多的(de)(de)體育(yu)鍛煉條(tiao)件(jian)、更(geng)充分(fen)的(de)(de)健康意識。讓他們更(geng)健康的(de)(de)是(shi)這些條(tiao)件(jian)，而(er)不是(shi)紅酒(jiu)。

再(zai)舉一個例子(zi)，花大價錢買學(xue)區房(fang)，讓孩(hai)子(zi)進入好學(xue)校，這是(shi)孩(hai)子(zi)日(ri)后學(xue)習好的原因嗎？

孩子(zi)學(xue)(xue)習好(hao)的(de)真正原因，可能是愿意(yi)花(hua)大價錢買學(xue)(xue)區房的(de)家長(chang)(chang)，都是高度重視子(zi)女教育的(de)人。他們往往本身也比較(jiao)優(you)秀，這(zhe)種家長(chang)(chang)會在各個方面督促、幫助子(zi)女學(xue)(xue)習。學(xue)(xue)區房只是一個表(biao)象，讓他們的(de)孩子(zi)學(xue)(xue)習成(cheng)績更好(hao)的(de)是這(zhe)些(xie)家長(chang)(chang)經年累月的(de)努(nu)力和關心。

美國的精英，包(bao)括大(da)企業高(gao)管、政(zheng)界(jie)軍(jun)界(jie)高(gao)官，上大(da)學時往(wang)往(wang)都是大(da)學體育隊的主力甚至隊長。這是否(fou)說明體育水平對(dui)管理企業、政(zheng)府、軍(jun)隊很重要呢？比如，是不是籃(lan)球投籃(lan)命中率越高(gao)，做企業決策時就(jiu)越準確(que)呢？

當然不(bu)是(shi)。這(zhe)些人在大(da)學(xue)體(ti)育鍛煉(lian)中得(de)到的(de)，不(bu)僅是(shi)強壯的(de)身體(ti)，更(geng)重要(yao)的(de)是(shi)團隊協作精神、吃苦耐勞的(de)品(pin)質、直面競(jing)爭(zheng)的(de)勇氣等心理特質。幫助他們日后成為精英的(de)是(shi)這(zhe)些心理特質，而不(bu)是(shi)體(ti)育運動(dong)。

競技(ji)體育成績(ji)是虛名嗎？

在國(guo)家(jia)層面(mian)上(shang)，也有類似的現象。中國(guo)體育長期奉行舉(ju)國(guo)體制(zhi)，因此(ci)在奧運會上(shang)成績出色，名列前茅。不(bu)(bu)少人(ren)對此(ci)不(bu)(bu)以為然，認為競技體育無關人(ren)民生活，只是個虛名，國(guo)家(jia)為此(ci)花費(fei)大量人(ren)力物力，實屬浪費(fei)。

這(zhe)(zhe)恐(kong)怕也(ye)是(shi)一種以線性(xing)思維思考的結(jie)果。舉國(guo)體制，從(cong)體育發展來(lai)看當(dang)然(ran)有其(qi)弊端。但(dan)從(cong)一個國(guo)家整體的角(jiao)度(du)看，這(zhe)(zhe)證明了一個國(guo)家是(shi)否擁有團結(jie)一致、集中資源、戰勝他國(guo)的能(neng)力。

有(you)這種能力的國家和沒有(you)這種能力的國家，區別可不僅在于競技體育，還(huan)會(hui)表現在方方面面。

有能(neng)力把(ba)競技體育(yu)搞到(dao)世界第(di)一的(de)國家，當他們(men)把(ba)這種能(neng)力轉(zhuan)向工業化、普及教育(yu)、發展國防(fang)、維護治安的(de)時(shi)候(hou)，多半也能(neng)成績斐然。相反，有些國家在(zai)奧運會上成績尷尬，但他們(men)似乎也沒有因(yin)為(wei)節省了國家體育(yu)經(jing)費，而(er)在(zai)其(qi)他方(fang)面表現更(geng)好。

可能更符合事(shi)實(shi)的描述是(shi)，這(zhe)種國(guo)家做(zuo)任(ren)何事(shi)都很費勁。即(ji)使是(shi)他們非常想做(zuo)好的事(shi)情，也(ye)往往無能為力，束手(shou)無策。

線(xian)性(xing)思維的危害(hai)有多大(da)？

我們這篇文(wen)章比較了線性思維和立體思維的區別。

線性(xing)思維(wei)方式的首要危害是容易讓(rang)我們陷入局部，不能從更(geng)(geng)廣(guang)泛的角度理解(jie)世(shi)界。更(geng)(geng)重要的是，陷入線性(xing)思維(wei)的人，其實是在和計(ji)算機競爭。

在計(ji)算(suan)機(ji)飛速發展(zhan)的(de)時代中(zhong)，計(ji)算(suan)機(ji)對知(zhi)識的(de)采集、儲存、檢索(suo)能力，人類早已望塵莫(mo)及。

但人類的(de)一(yi)項獨特能力(li)，計算機(ji)暫時還無(wu)能為(wei)力(li)，這就是(shi)立體思維：在分散的(de)、看似無(wu)聯系(xi)的(de)事物之間(jian)，洞察(cha)深入、隱(yin)秘、內在的(de)因果(guo)聯系(xi)。

這(zhe)種(zhong)立體思維(wei)能力，構成了創(chuang)新思維(wei)的重(zhong)要組成部分，它在未來會變得越來越重(zhong)要。