這些(xie)日記，其起(qi)訖時間，幾乎與西南聯大的(de)八年堅守(shou)相始終，堪稱(cheng)一部(bu)治(zhi)(zhi)(zhi)校、治(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)、治(zhi)(zhi)(zhi)生的(de)全景記錄，亦是研治(zhi)(zhi)(zhi)聯大歷史(shi)頗(po)具獨特價值的(de)史(shi)料。

近讀(du)(du)俞國(guo)林(lin)先生(sheng)點校的(de)《鄭(zheng)天挺西(xi)南(nan)聯(lian)(lian)大日記(ji)(ji)》，忽然想起一副歷(li)史悠(you)久的(de)對(dui)聯(lian)(lian)：風聲雨聲讀(du)(du)書聲，聲聲入耳；家事國(guo)事天下事，事事關(guan)心。讀(du)(du)罷厚厚兩(liang)大本(ben)日記(ji)(ji)，深(shen)感(gan)這(zhe)副對(dui)聯(lian)(lian)不(bu)僅是這(zhe)部日記(ji)(ji)形象、生(sheng)動(dong)的(de)寫(xie)照(zhao)，也是這(zhe)部日記(ji)(ji)的(de)作者精神世界和人生(sheng)經歷(li)形象、生(sheng)動(dong)的(de)寫(xie)照(zhao)。

鄭(zheng)天挺先(xian)生是著名歷(li)史(shi)(shi)學(xue)家，北(bei)(bei)京(jing)大學(xue)教授，戰(zhan)前曾長(chang)(chang)期擔(dan)任(ren)北(bei)(bei)京(jing)大學(xue)秘書(shu)長(chang)(chang)。全面抗戰(zhan)爆發后，他(ta)與學(xue)校同(tong)人困守北(bei)(bei)平四(si)個(ge)月，后北(bei)(bei)大師生南(nan)下(xia)，他(ta)亦經天津(jin)，香(xiang)港，入梧(wu)州，取道貴縣、柳州、桂林(lin)、衡陽而(er)抵達長(chang)(chang)沙。為了繼續(xu)學(xue)業(ye)，他(ta)的(de)五個(ge)子(zi)女則(ze)全部(bu)留在(zai)北(bei)(bei)平家中。這期間，他(ta)先(xian)后任(ren)教于長(chang)(chang)沙臨時大學(xue)和西南(nan)聯大歷(li)史(shi)(shi)系(xi)，不(bu)(bu)久，又(you)擔(dan)任(ren)了西南(nan)聯大總務(wu)長(chang)(chang)兼(jian)及北(bei)(bei)京(jing)大學(xue)文科研究所副主任(ren)等(deng)要職(zhi)，教學(xue)、研究既(ji)不(bu)(bu)輟，并主持繁雜的(de)校務(wu)、教務(wu)等(deng)工作。

鄭先生的(de)這部日記，就從他(ta)抵達長(chang)沙后的(de)1938年(nian)(nian)(nian)1月(yue)1日開始，直(zhi)到(dao)抗戰結束(shu)回到(dao)北(bei)平(ping)后的(de)1946年(nian)(nian)(nian)7月(yue)14日結束(shu)。其中只(zhi)有(you)1941年(nian)(nian)(nian)5月(yue)至12月(yue)、1942年(nian)(nian)(nian)7月(yue)5日、1943年(nian)(nian)(nian)3月(yue)22日至4月(yue)10日、1945年(nian)(nian)(nian)11月(yue)4日至12月(yue)31日未見，不知是(shi)未記，還(huan)是(shi)散(san)逸了。這些(xie)日記，其起訖(qi)時(shi)間，幾(ji)乎(hu)與西南聯(lian)大(da)(da)的(de)八年(nian)(nian)(nian)堅守相始終，所(suo)記包括大(da)(da)量有(you)關校務的(de)事件和處理措施，以及教學(xue)、研究的(de)細節，堪稱一部治(zhi)校、治(zhi)學(xue)、治(zhi)生的(de)全(quan)景(jing)記錄(lu)，亦是(shi)研治(zhi)聯(lian)大(da)(da)歷史(shi)頗具獨特價(jia)值的(de)史(shi)料。

這是當代中國所經歷的不同尋常的八年。對一個深具家國情懷的知識分子來說，山河破碎，國難當頭，正是他們憂國憂民，報效國家的時候。在鄭先生的日記中，這種對國家前途命運的擔憂，集中表現在對教學現狀能否承擔抗戰建國重任的憂思中。西南聯大是由中國當時頂尖的三所大學，即北大、清華、南開合并而成，無論師生，都是當時精英中的精英。辦好這所大學，不僅是為抗戰凝聚精神力量，更是為了戰后建國培養、儲備人才。從日記中可以看到，鄭先生是如何身體力行的。他除了每天“入校治事”，去處理那些復雜、繁瑣的日常事務和人際糾紛外，并未放棄教授的職責，不僅按時授課、命題、判卷，更利用晚間空閑讀書和備課，盡可能地貢獻更多的學術成果。不過，學生中的厭學情緒，對政治活動的過分熱衷，以及對學術“無大興趣”，都讓他(ta)憂心忡忡，坐(zuo)不(bu)安席，并在日記中多次提及。他(ta)當(dang)(dang)然非常明白，當(dang)(dang)國家面臨(lin)生(sheng)死存亡之際，大(da)學(xue)是無法獨善其身，專(zhuan)注(zhu)于學(xue)術的(de)。而另一方面，他(ta)也注(zhu)意到，戰時特殊的(de)環境(jing)，以(yi)天下為(wei)己任的(de)時代(dai)氛圍，為(wei)這(zhe)些知識精英走(zou)出象牙塔般的(de)書(shu)齋，融入(ru)更廣闊的(de)社會(hui)生(sheng)活創造了條件，從(cong)而引(yin)起了一代(dai)學(xue)風的(de)變化(hua)，造成(cheng)了一種剛(gang)健樸實的(de)學(xue)風。這(zhe)不(bu)能不(bu)說(shuo)是學(xue)術建設(she)之福。

日記中記載最多的，還是鄭先生與眾多學人的交往。梅貽琦、蔣夢麟、陳寅恪、馮友蘭、湯用彤、傅斯年、潘光旦、董作賓、陳雪屏、錢穆、姚從吾、葉企孫、賀麟、雷海宗、林徽因、金岳霖、羅常培、聞一多、梁漱溟，等等，不勝枚舉。今日治近現代學術史、教育史、文化史者，無不可以從鄭先生的日記中得到線索，得到啟示，或可鉤沉出不少“交游考”，以補(bu)正種種史(shi)事(shi)之不足(zu)。尤(you)其是所記與陳(chen)寅恪的交往，為還原陳(chen)寅恪在西南(nan)聯大的生活(huo)場景提供(gong)了(le)許多鮮活(huo)的材料。而陳(chen)寅恪在隋(sui)唐史(shi)研究方面(mian)對(dui)他的幫助，尤(you)讓他刻骨銘心(xin)。從這些學人(ren)的交往中，可(ke)見一代學人(ren)的心(xin)路歷程和知識分子的卓然風(feng)貌。

鄭天挺先(xian)生是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)位歷史學(xue)家，他的(de)(de)日(ri)記也(ye)展現了(le)一(yi)(yi)(yi)個歷史學(xue)家應(ying)有的(de)(de)嚴謹(jin)細致。無論是(shi)(shi)在長沙、桂林、蒙自、昆明，還是(shi)(shi)大理，每(mei)到一(yi)(yi)(yi)地(di)(di)，他都會詳(xiang)細記錄(lu)當地(di)(di)的(de)(de)風土民情，生活細節(jie)，甚(shen)至定期記錄(lu)雞蛋的(de)(de)價格(ge)，為那個時代(dai)的(de)(de)日(ri)常生活保(bao)留了(le)一(yi)(yi)(yi)份(fen)真實可(ke)信的(de)(de)記錄(lu)。實際上，關于物(wu)價、薪資(zi)、補貼方面的(de)(de)記載，詳(xiang)實而細密，是(shi)(shi)研(yan)究(jiu)抗戰期間經濟史的(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)手(shou)材料。其中關于日(ri)機轟炸，教授(shou)、學(xue)生跑警報的(de)(de)記載，包括時間、地(di)(di)點、方式、人物(wu)諸(zhu)要素，亦(yi)是(shi)(shi)研(yan)究(jiu)抗戰史的(de)(de)珍貴素材。這些(xie)細節(jie)的(de)(de)記述(shu)，歷歷在目(mu)，生動有趣，讀來深為那一(yi)(yi)(yi)代(dai)學(xue)人的(de)(de)精神(shen)品格(ge)而感動，并心向(xiang)往之。