作為(wei)一(yi)個(ge)資深(shen)的(de)(de)兒童教(jiao)育工作者，我(wo)曾(ceng)經深(shen)入考察(cha)新加坡(po)、法(fa)國(guo)(guo)等先進國(guo)(guo)家的(de)(de)兒童樂園和(he)早期教(jiao)育，給我(wo)留下最深(shen)刻的(de)(de)印(yin)象在于(yu)他們(men)所能(neng)夠提供給孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)是(shi)一(yi)個(ge)足(zu)夠大(da)而又充滿各種新奇和(he)價值意義的(de)(de)空間。其(qi)間回國(guo)(guo)，試圖在中國(guo)(guo)找到類似(si)這(zhe)樣孩(hai)子(zi)們(men)成長的(de)(de)地方，卻以(yi)失敗告終。

由于經營的(de)(de)(de)(de)(de)經濟壓力，中(zhong)國的(de)(de)(de)(de)(de)兒(er)童早期教(jiao)育(yu)活動(dong)中(zhong)心一(yi)般只包括幾間(jian)小而(er)封閉的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)室(shi)，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)室(shi)中(zhong)活動(dong)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)束縛的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)身體(ti)，更(geng)是他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)心胸和(he)眼界(jie)。而(er)在(zai)(zai)(zai)幼兒(er)園，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)場地(di)面積是達到了孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)成長的(de)(de)(de)(de)(de)要求標準(zhun)，然(ran)而(er)光禿一(yi)片，沒有(you)給(gei)(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)創設任何創造和(he)想象的(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)，完全引不(bu)(bu)(bu)起孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)探索的(de)(de)(de)(de)(de)欲(yu)望(wang)和(he)興趣，更(geng)不(bu)(bu)(bu)能(neng)給(gei)(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)帶(dai)(dai)來應(ying)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)愉悅學習(xi)體(ti)驗(yan)，實屬(shu)遺憾。誠然(ran)在(zai)(zai)(zai)一(yi)般的(de)(de)(de)(de)(de)游樂場所，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)擁(yong)有(you)足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)游戲空間(jian)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)也(ye)在(zai)(zai)(zai)游戲設施(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)驗(yan)過程中(zhong)獲(huo)得(de)了愉悅，但是我(wo)們(men)經常發現孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)在(zai)(zai)(zai)來了幾次之后(hou)就(jiu)不(bu)(bu)(bu)愿(yuan)再(zai)次光臨，其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)原因在(zai)(zai)(zai)于幾次的(de)(de)(de)(de)(de)游樂體(ti)驗(yan)之后(hou)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)失去了興趣，因為(wei)這(zhe)些一(yi)成不(bu)(bu)(bu)變的(de)(de)(de)(de)(de)設施(shi)并(bing)不(bu)(bu)(bu)能(neng)不(bu)(bu)(bu)斷帶(dai)(dai)給(gei)(gei)他(ta)們(men)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)新奇(qi)。

作(zuo)(zuo)為一(yi)名創意(yi)兒童工作(zuo)(zuo)者(zhe)，我曾經多次國內外尋覓并(bing)試圖構建一(yi)種可以讓孩(hai)子(zi)們在寬(kuan)敞(chang)的(de)游戲空(kong)間(jian)中獲得教育(yu)意(yi)義的(de)理(li)(li)想空(kong)間(jian)，一(yi)種充滿積極的(de)愛與秩序的(de)空(kong)間(jian)。親臨(lin)寶貝王樂園，我似乎在中國的(de)早(zao)期(qi)教育(yu)環境中找(zhao)到了孩(hai)子(zi)們成長的(de)理(li)(li)想之地，在這個孩(hai)子(zi)們成長的(de)夢想樂園，每一(yi)處環境及活(huo)動設(she)計的(de)背(bei)后(hou)無不包含著愛與成長。

想象(xiang)一(yi)(yi)下(xia)在(zai)寶貝王抱抱熊繪(hui)本屋，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)和爸爸媽媽一(yi)(yi)起在(zai)毛茸(rong)茸(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)大熊肚(du)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)里(li)讀繪(hui)本故事。在(zai)安靜的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)中(zhong)分享著彼此(ci)每一(yi)(yi)份細微的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒和心(xin)情(qing)，這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)分享在(zai)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)成長(chang)(chang)過程(cheng)中(zhong)都會(hui)留下(xia)非(fei)常溫馨有愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)記憶。而(er)(er)這些(xie)記憶為孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)生命成長(chang)(chang)所(suo)帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)(de)是一(yi)(yi)種生命的(de)(de)(de)(de)(de)溫暖。對于人類來說，我們(men)(men)只有在(zai)安靜、安全(quan)、放(fang)松的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)中(zhong)，創意才會(hui)迸(beng)發，智慧才會(hui)滋長(chang)(chang)。而(er)(er)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)安全(quan)感和放(fang)松的(de)(de)(de)(de)(de)源泉恰(qia)恰(qia)來自于父母所(suo)帶(dai)給孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)和尊重，源自于孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)從小(xiao)所(suo)處的(de)(de)(de)(de)(de)安靜、放(fang)松、開闊、充(chong)滿驚奇的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)。當孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)看到(dao)(dao)如此(ci)大的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)只熊，靜靜地(di)趴在(zai)繪(hui)本屋里(li)等待歡迎(ying)他們(men)(men)，甚至可(ke)以和自己的(de)(de)(de)(de)(de)爸爸媽媽及小(xiao)伙(huo)伴(ban)一(yi)(yi)起鉆到(dao)(dao)大熊的(de)(de)(de)(de)(de)肚(du)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)里(li)讀書，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)情(qing)是怎(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)呢？或者我們(men)(men)根本沒有辦法(fa)理(li)解也無(wu)法(fa)猜(cai)測。

想象一(yi)下在寶貝(bei)王(wang)的小(xiao)矮(ai)人(ren)之家(jia)，到底藏著多少(shao)秘(mi)密？在這(zhe)里(li)爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)媽媽們(men)可以和(he)(he)孩(hai)子(zi)們(men)一(yi)起扮演過家(jia)家(jia)的游(you)戲，他(ta)們(men)需(xu)要像孩(hai)子(zi)們(men)一(yi)樣認(ren)真投(tou)入一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)的角色(se)，他(ta)們(men)需(xu)要丟(diu)掉所(suo)有(you)世俗的身份和(he)(he)角色(se)，進行一(yi)次認(ren)真的游(you)戲和(he)(he)互動。其實(shi)這(zhe)對于爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)媽媽們(men)在作為父親母親的角色(se)過程中所(suo)帶來的成長(chang)與啟示到底有(you)多大(da)，又(you)怎么是我們(men)所(suo)能夠估量的呢？根據埃里(li)克森人(ren)格(ge)發展八階段理論(lun)，孩(hai)子(zi)們(men)的出生所(suo)帶給成人(ren)的是一(yi)種重(zhong)大(da)的影響(xiang)，其幫助成人(ren)完成人(ren)格(ge)的成熟和(he)(he)自(zi)身的成長(chang)與完善。而這(zhe)種家(jia)長(chang)自(zi)身的完善與成長(chang)又(you)會真正使家(jia)庭(ting)和(he)(he)孩(hai)子(zi)們(men)從中長(chang)期(qi)受益。

想象一下在(zai)寶(bao)貝王(wang)的(de)(de)(de)雪山上，家長在(zai)孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)帶領(ling)之下回(hui)到(dao)童年(nian)，和(he)(he)孩(hai)子(zi)們(men)(men)一起(qi)打雪仗，當每一個白色(se)的(de)(de)(de)泡泡球(qiu)投向對方的(de)(de)(de)時(shi)候，孩(hai)子(zi)們(men)(men)和(he)(he)爸爸媽(ma)媽(ma)們(men)(men)所(suo)進行的(de)(de)(de)都是一種愛的(de)(de)(de)傳遞和(he)(he)表(biao)(biao)達。當孩(hai)子(zi)們(men)(men)舒(shu)展(zhan)開(kai)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)身體和(he)(he)心靈，去用一種新(xin)的(de)(de)(de)方式表(biao)(biao)達自己的(de)(de)(de)情感的(de)(de)(de)時(shi)候，他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)心胸和(he)(he)思維全部是開(kai)放(fang)(fang)的(de)(de)(de)，當孩(hai)子(zi)們(men)(men)保(bao)持一種開(kai)放(fang)(fang)的(de)(de)(de)狀態(tai)時(shi)，他(ta)們(men)(men)才有空間(jian)來(lai)收獲更多(duo)。

像這(zhe)樣感(gan)動我打動我的環境和(he)角落，在萬達(da)寶(bao)貝王樂園還有(you)很(hen)多。真(zhen)心希(xi)望所有(you)的家(jia)庭父母都可以(yi)帶著自(zi)己的孩(hai)子和(he)自(zi)己的童(tong)心來做(zuo)一番(fan)真(zhen)實的感(gan)受。