农村少妇野外A片WWw,中文字幕一区二区,ai+人工智能,少妇毛多水多,在线观看mv的免费网站

2021年(nian)1月 首頁 > 企業內刊

提升領導力,切莫貪圖快捷工具

作者:莫妮克·瓦(wa)爾庫爾(管(guan)理(li)學教授、高(gao)管(guan)教練兼主旨演(yan)講人)

要想領導他人,領導者必須建立連接、提供動力,讓團隊的共同目標成為每一位團隊成員的目標。更重要的是,領導者自身必須不斷成長。然而一些領導者往往回避這種漫長艱難的自我洞察過程,一味尋求方便快捷的管理工具。這種機(ji)械的(de)方法不(bu)是(shi)提升領導效(xiao)能(neng)的(de)捷(jie)徑,反(fan)而是(shi)死路。

身為普通員工時,最重要的是運用專業技術交付成果,而一旦晉升為領導者,以前賴以維生的技術就不夠用了。注意不要陷入我自己能做好這項工作,就一定能把做這項工作的團隊帶好的(de)(de)誤區(qu)。領導他人(ren)不是操作機器,人(ren)的(de)(de)表現會因為對你的(de)(de)看法以及(ji)你帶(dai)來的(de)(de)感受而變化(hua)。

 

機(ji)械方法不是(shi)捷(jie)徑,而是(shi)死路

身(shen)居領(ling)導(dao)位(wei)置(zhi)并不(bu)等同(tong)于領(ling)導(dao)。要領(ling)導(dao)他(ta)人,必(bi)須(xu)建立連接(jie)、提供動力,讓團隊的(de)(de)(de)共同(tong)目標成為(wei)每一位(wei)團隊成員(yuan)的(de)(de)(de)目標。提升領(ling)導(dao)他(ta)人的(de)(de)(de)能力,需要留(liu)意自己的(de)(de)(de)思(si)想和(he)行為(wei),明(ming)白自己的(de)(de)(de)行為(wei)會(hui)對他(ta)人產生怎樣的(de)(de)(de)影響。要想領(ling)導(dao)得好(hao),領(ling)導(dao)者自身(shen)必(bi)須(xu)不(bu)斷成長(chang)。

然而身居領導者位置的人,往往回避這種漫長艱難的自我洞察過程,一味尋求方便快捷的管理工具,比(bi)如用(yong)人格類(lei)型測試簡(jian)單粗暴地把員(yuan)工劃為幾大類(lei),或者用(yong)隱性偏見研討會隨便(bian)應(ying)付制(zhi)度性歧視,抑或采用(yong)號稱(cheng)能找出最(zui)優秀人才的員(yuan)工排行,對(dui)員(yuan)工進行橫向對(dui)比(bi)。這種機械的方法不是提升領(ling)導(dao)效能的捷徑,反而是死路,誤導(dao)領(ling)導(dao)者不再關注自身(shen)行為與員(yuan)工工作(zuo)成果之間的聯系。

舉(ju)個(ge)(ge)例子(zi),我服(fu)務(wu)的一個(ge)(ge)企業客戶苦于員工投(tou)入(ru)度(du)(du)低,管(guan)理(li)者(zhe)試圖培養團隊的使命感(gan)和(he)責任感(gan)未果。該公司幾年(nian)(nian)前曾整(zheng)改績(ji)效(xiao)管(guan)理(li)系(xi)(xi)統。新解決方案(an)中的核心管(guan)理(li)系(xi)(xi)統,催促管(guan)理(li)者(zhe)錄入(ru)績(ji)效(xiao)目(mu)標和(he)對直接下屬的評級,安排(pai)績(ji)效(xiao)評估(gu)會議(yi),并在(zai)規(gui)定時間內完成(cheng)年(nian)(nian)度(du)(du)績(ji)效(xiao)考核。管(guan)理(li)者(zhe)按時完成(cheng)了績(ji)效(xiao)考核,而且(qie)給出的評級分(fen)布區間完全符合(he)目(mu)標,系(xi)(xi)統提供商就宣稱(cheng)該系(xi)(xi)統協助提升(sheng)了績(ji)效(xiao)管(guan)理(li)的準確度(du)(du)和(he)效(xiao)力。

但提供商沒有(you)意識(shi)到(dao),這(zhe)個系統導致員(yuan)工士(shi)氣(qi)和(he)投入度螺旋式下跌。員(yuan)工表(biao)示管(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)并不重視自己的價值,不關心自己的發展,許多人開始另(ling)找其他(ta)去處。而管(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)覺得組織令績效管(guan)理(li)(li)變得繁瑣(suo)不堪。他(ta)們(men)沒有(you)意識(shi)到(dao),組織內使命感(gan)(gan)和(he)責任感(gan)(gan)的缺失(shi)也跟他(ta)們(men)的行(xing)為有(you)關。

工具可以為優秀的(de)領導者(zhe)提供便(bian)捷的(de)輔助,但并(bing)不能取代領導者(zhe)反思內省、尋求(qiu)反饋、改(gai)變自身行為,以期(qi)提升(sheng)領導效能,更(geng)多地給予(yu)他人積極影響的(de)努力。

為上文(wen)舉例(li)的(de)(de)這(zhe)家公司服務(wu)時,我(wo)幫助領導(dao)者了(le)(le)解(jie)到(dao),要(yao)提(ti)升員工(gong)(gong)使命感、責任(ren)感,重點并(bing)(bing)不是追蹤員工(gong)(gong)的(de)(de)目標完成情況,而在于(yu)創造并(bing)(bing)維持積(ji)極的(de)(de)人(ren)際(ji)環(huan)境。我(wo)們(men)的(de)(de)確也用到(dao)了(le)(le)框架和清單之類(lei)的(de)(de)工(gong)(gong)具(ju),協助領導(dao)者記錄自(zi)(zi)己和員工(gong)(gong)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)體驗(yan)、向著更為合作(zuo)的(de)(de)方(fang)向轉(zhuan)變,但并(bing)(bing)沒有用這(zhe)些東(dong)西取代這(zhe)項重要(yao)工(gong)(gong)作(zuo)本身。領導(dao)者意識(shi)到(dao)自(zi)(zi)己的(de)(de)預設概念會影響行(xing)為,學會了(le)(le)有意識(shi)地(di)采用能(neng)夠提(ti)升領導(dao)效(xiao)果的(de)(de)思維方(fang)式(shi)和行(xing)為。

 

要想提(ti)升領(ling)導力(li),可以(yi)參(can)考這幾步

與其徒勞地希(xi)望有神奇的(de)工具來幫你管理團(tuan)隊,不如想辦法提(ti)升自己的(de)領導能力(li)。這(zhe)需(xu)要找到相關研究作(zuo)為參考,設計出可以重復進行(xing)、幫助你實(shi)現預期結果的(de)行(xing)動。要為提(ti)升領導力(li)設計實(shi)踐(jian)學習方法,可以參考以下(xia)步(bu)驟(zou):

第一,找到(dao)一個你希望解(jie)決的(de)問題,或者想在未來實現(xian)(xian)的(de)成(cheng)(cheng)果。你需要什么(me)有(you)意義的(de)轉(zhuan)變?舉例來說,假(jia)設你希望讓團隊成(cheng)(cheng)員能(neng)夠更加主動(dong)地(di)發現(xian)(xian)和解(jie)決問題,那(nei)就要明(ming)確當下自己為何重視此(ci)事。明(ming)確目標和動(dong)力,可以(yi)幫助(zhu)你更有(you)創意地(di)設計(ji)學習方法,更長久地(di)堅持下去。

第二,要尋找(zhao)高(gao)質量的理論基礎。比如(ru)你(ni)如(ru)果不知道該如(ru)何鼓勵員工主動(dong)解決(jue)問題,可以(yi)找(zhao)導師咨詢(xun),或者查閱相(xiang)關(guan)書籍(ji)和文章。假如(ru)我是你(ni)的導師,我會推薦以(yi)研究為基礎、提供實用(yong)建議的、關(guan)于如(ru)何提升員工主動(dong)性、培養學(xue)習敏銳度、促進(jin)學(xue)習的文章。

第三,要明確衡量指標(biao),在(zai)發現問題(ti)、解決問題(ti)方面(mian)做主(zhu)動性(xing)提升(sheng)。記錄團(tuan)隊成員就(jiu)改(gai)善某一行(xing)動方針提出建議和新想法、主(zhu)動實施(shi)某一決策的(de)頻率,同(tong)時(shi)留意自(zi)己的(de)心態以(yi)及(ji)與團(tuan)隊成員的(de)交流方式,減少自(zi)己的(de)挫敗感(gan),鼓勵團(tuan)隊成員拿(na)出熱情和主(zhu)動性(xing)。你(ni)也(ye)可以(yi)向自(zi)己的(de)直接下(xia)屬(shu)尋(xun)求反饋。

第四,時刻提醒(xing)自己(ji)記住學習的(de)目的(de)。如(ru)果(guo)你(ni)(ni)希(xi)望努力學會支持員工主動(dong)行(xing)動(dong),就把這個目的(de)寫(xie)在便簽紙上,貼到電(dian)腦上,每天都能看見。與團(tuan)隊成員見面(mian)時,你(ni)(ni)都應(ying)該在心里提醒(xing)自己(ji),讓這句話像(xiang)燈塔一樣為你(ni)(ni)指明方向,讓你(ni)(ni)不至于走彎路(lu),阻止你(ni)(ni)在沒有人立(li)刻出面(mian)的(de)時候老毛(mao)病發作(zuo),又開始親力親為。

第五,選擇實踐方法(fa)。根據閱讀和與導師的交流(liu),你(ni)可以設(she)計(ji)以下幾(ji)種(zhong)方法(fa):

1.分(fen)享自(zi)己(ji)的經(jing)驗(yan)。做一個自(zi)主學(xue)習(xi)(xi)的榜樣,分(fen)享自(zi)己(ji)的學(xue)習(xi)(xi)方(fang)法和(he)經(jing)驗(yan)。與團(tuan)隊(dui)成員討論自(zi)己(ji)目前的問題(ti),請他們提建議協(xie)助解決(jue)。

2.提出正確的(de)問(wen)題。如(ru)果團隊成(cheng)(cheng)員問(wen)應(ying)該如(ru)何取得(de)進展,你要(yao)用問(wen)題啟發他(ta)們思考,不要(yao)直接(jie)給出答案。引(yin)導團隊成(cheng)(cheng)員詳盡地(di)說出自己對工作(zuo)問(wen)題的(de)想法,以及(ji)可(ke)能的(de)解決方案,并請其他(ta)成(cheng)(cheng)員給出建議。

3.換位思考。如果你對某位團隊成(cheng)員(yuan)感到沮喪,就把這(zhe)種感受當作一個學(xue)習領(ling)導力的(de)機會。嘗試從成(cheng)員(yuan)的(de)角(jiao)度考慮一下,不要在沮喪感的(de)驅使下做事。

認(ren)(ren)可已經取得的(de)成績。看到員(yuan)工的(de)主動行為,立刻(ke)給予(yu)認(ren)(ren)可和表(biao)揚。

第六,尋求反(fan)饋。告訴團隊成(cheng)(cheng)員,你(ni)在(zai)努力(li)支持他們主動解決問題,需要獲得反(fan)饋,以便(bian)提供更好的(de)(de)(de)支持。請他們告訴你(ni),你(ni)的(de)(de)(de)哪(na)些行(xing)為產生了正面或(huo)負面的(de)(de)(de)影響。比方說,一些人(ren)指出你(ni)壓力(li)大的(de)(de)(de)時候(hou)會嚴(yan)厲駁回其他人(ren)的(de)(de)(de)建議,傾向(xiang)于微觀(guan)管理。參考(kao)這(zhe)條(tiao)反(fan)饋,你(ni)就可以克(ke)制(zhi)自己不(bu)要否定別人(ren)的(de)(de)(de)想法,而(er)是請團隊成(cheng)(cheng)員評(ping)價每個建議的(de)(de)(de)優點與不(bu)足。

第(di)七(qi),回顧并(bing)認(ren)可(ke)進步。幾周下(xia)來,如(ru)果(guo)團隊成(cheng)員在(zai)日常工作中更為主動地解決問題,你(ni)就(jiu)可(ke)以說(shuo)自己已(yi)經有了(le)進步。你(ni)會發(fa)現一些員工很有創意。如(ru)果(guo)之前你(ni)不(bu)(bu)斷尋求反(fan)饋(kui),團隊也積極提供反(fan)饋(kui),現在(zai)你(ni)應該(gai)可(ke)以花更多(duo)(duo)時間與團隊成(cheng)員討論(lun)希望取得的(de)成(cheng)果(guo),不(bu)(bu)必(bi)再花那么多(duo)(duo)時間監督他們工作,總體上節省了(le)時間和精力。你(ni)會對(dui)領(ling)導團隊這(zhe)件事更有熱情,并(bing)意識到自己領(ling)導力的(de)發(fa)展空間超出預期(qi)。

 

培養(yang)領導(dao)力(li),是個漫(man)長過程

希望(wang)成為領(ling)導(dao)者是一碼事(shi),努力學習領(ling)導(dao)團隊是另(ling)一碼事(shi)。回避培養領(ling)導(dao)力的(de)(de)漫(man)長(chang)過程(cheng),就像坐飛機去了一個令人激動的(de)(de)地方,卻把時(shi)間全都消磨在機場的(de)(de)酒(jiu)吧里(li)。

身為領導者,一定(ding)要(yao)熱衷于持(chi)續學習(xi)和發展,這(zhe)(zhe)樣(yang)可以令你保持(chi)活(huo)力(li)。到達(da)高(gao)(gao)(gao)峰之(zhi)前要(yao)先越過低谷,這(zhe)(zhe)個高(gao)(gao)(gao)峰和下(xia)一個高(gao)(gao)(gao)峰之(zhi)間又有低谷。

自(zi)(zi)我發(fa)展將成為(wei)一段充實而迷人的(de)旅途。你不必坐等(deng)接受培(pei)訓(xun),只要(yao)你愿意,就可以(yi)自(zi)(zi)行設計方法提升自(zi)(zi)己的(de)領(ling)導力。

返回頂部