萬達寶貝王中級成長老師李瑞林從上千名孩子中，發現了一位“星星的孩子”。她的發現，給一個家庭爭取到了寶貴的時間，讓孩子更早、更及時地獲得了治療。

寶(bao)貝(bei)王(wang)中級成長(chang)老(lao)師李瑞林

如果年幼的孩子很安靜，可以自己玩，作為家長多少會長舒一口氣：孩子真乖，帶起來不累。但是萬達寶貝王中級成長老師李瑞林卻在“乖孩子”中，發現了一位“星星的孩子”。

自閉癥是一種神經發育障礙疾病，自閉癥兒童經常被稱為“星星的孩子”，形容他們像(xiang)遙遠星辰那樣(yang)，在夜空中(zhong)獨自閃耀。2019年(nian)發(fa)布(bu)的《中(zhong)國自閉癥(zheng)教育康(kang)復行(xing)業發(fa)展狀況報(bao)告》顯示，中(zhong)國自閉癥(zheng)發(fa)病率(lv)達0.7%，當(dang)年(nian)已(yi)有超1000萬自閉癥(zheng)譜系障礙(ai)人(ren)群，其中(zhong)12歲以下兒(er)童有200多(duo)萬人(ren)。李瑞(rui)林的發(fa)現，給(gei)一個家庭爭取(qu)到了寶貴的時(shi)間，讓孩(hai)子更早、更及時(shi)地獲得治療。

用細心、責任，發現孩子大問題

2021年3月，李瑞林入職萬達寶貝王嘉興龍鼎店。畢業于浙江嘉興學院早期教育專業的李瑞林是“00后”，性格開朗，笑聲清脆。平時，她走到哪里，笑聲就會到哪里。在來到萬達寶貝王之前，李瑞林在一家幼兒園做早教老師。寶貝王歡樂的氛圍深深打動了她，“每一位同事都面帶笑容，每個孩子都很開心地跟我打招呼，工作環境很愉快”。

李瑞林喜歡孩(hai)子，喜歡和孩(hai)子一(yi)起玩，做各種游戲。她有(you)一(yi)雙善于(yu)觀察的眼睛(jing)，利用(yong)自(zi)己早教專(zhuan)業的知(zhi)識，研究每個孩(hai)子的特點，從孩(hai)子的個性入手，開(kai)發適(shi)合孩(hai)子的教程。

在(zai)寶貝(bei)王，李(li)瑞林接觸了上千名(ming)孩子。在(zai)這(zhe)些(xie)孩子里，她敏感地發(fa)現兩周歲的小偉（化名(ming)）有些(xie)特別。

這個孩子(zi)非常不合群，可以一個人玩很久。李瑞林就去跟孩子(zi)的媽(ma)媽(ma)攀談(tan)，了解孩子(zi)情(qing)況。媽(ma)媽(ma)說(shuo)，小(xiao)偉在家(jia)里(li)也是這樣，比(bi)較(jiao)好帶(dai)。為了更好開發(fa)孩子(zi)的潛能，李瑞林嘗(chang)試帶(dai)小(xiao)偉和小(xiao)朋(peng)友(you)一起玩。但是小(xiao)偉參與一會(hui)兒之后又走開了，還是一個人玩，不和其他小(xiao)朋(peng)友(you)接觸(chu)。

經過(guo)一段(duan)時間的(de)觀察后，李(li)瑞林(lin)判斷這個孩子有(you)自閉癥(zheng)傾向。她把小偉的(de)情況，向寶貝(bei)王總部、區域、門(men)店進行(xing)了匯報，老師們(men)綜合研討后認(ren)為應該通過(guo)合理的(de)方式，盡早提醒孩子家長(chang)。

李瑞林(lin)委(wei)婉地和(he)小(xiao)偉(wei)媽媽談起小(xiao)偉(wei)的(de)(de)情況。小(xiao)偉(wei)媽媽說，之前(qian)帶孩(hai)子(zi)去(qu)醫院看(kan)過，醫生診斷沒什么問題(ti)。但是李瑞林(lin)還是放不(bu)下(xia)心來，她(ta)一(yi)直(zhi)密切關注著孩(hai)子(zi)的(de)(de)舉動，同時又查閱(yue)了很(hen)多(duo)自閉癥的(de)(de)資料。

有(you)一(yi)(yi)天，小(xiao)(xiao)(xiao)偉(wei)又來(lai)到寶(bao)貝王。李瑞林主(zhu)動去陪小(xiao)(xiao)(xiao)偉(wei)玩(wan)。小(xiao)(xiao)(xiao)偉(wei)像往常一(yi)(yi)樣，默默在角落(luo)玩(wan)積木，用積木搭一(yi)(yi)個(ge)形狀一(yi)(yi)樣的(de)城(cheng)堡。搭好推倒(dao)(dao)，重新搭，再推倒(dao)(dao)，再重新搭。小(xiao)(xiao)(xiao)偉(wei)一(yi)(yi)直重復這一(yi)(yi)過程，沒有(you)和任何小(xiao)(xiao)(xiao)朋友一(yi)(yi)起玩(wan)。李瑞林想(xiang)了各種(zhong)(zhong)辦法和小(xiao)(xiao)(xiao)偉(wei)說(shuo)話，小(xiao)(xiao)(xiao)偉(wei)都(dou)默不作聲，沒有(you)回應，臉上有(you)著幼(you)兒不該有(you)的(de)那種(zhong)(zhong)成熟表情……

李瑞林結合自(zi)己(ji)掌握的(de)自(zi)閉癥知識，認(ren)為小偉并不(bu)能排(pai)除自(zi)閉癥可(ke)能。這一(yi)次，她不(bu)再猶豫，再次找到(dao)小偉母親，把自(zi)己(ji)觀察到(dao)的(de)情(qing)況和盤托出，建議他們換一(yi)家醫(yi)院看(kan)看(kan)。

小(xiao)偉的(de)媽媽也發(fa)現孩子越來(lai)越沉默，發(fa)聲甚至比一(yi)歲時還少。于(yu)是，他們很快帶孩子去了(le)杭(hang)州、上海(hai)的(de)兩家醫院。最終，孩子被確診為自閉癥，開始了(le)長期的(de)治療。現在，小(xiao)朋(peng)友的(de)癥狀得到(dao)了(le)很大緩解(jie)。

為了感謝萬達寶貝王和李(li)瑞(rui)(rui)林及時(shi)發(fa)現孩(hai)(hai)子問題，為孩(hai)(hai)子成(cheng)長護航，小(xiao)偉的家長給(gei)寶貝王送來(lai)了錦旗。面對(dui)感激，李(li)瑞(rui)(rui)林卻(que)有(you)些羞(xiu)澀了，她(ta)說這是早教老師應盡的本分。

用愛心、耐心，做孩子的朋友

李瑞林說，幫助孩子成長，是自己的幸福所在。她對每一個孩子，都充滿了愛。“看著一個個小孩慢慢長大，從剛會爬，到慢慢走，學說話，跟你抱抱親親，一起活動上課，這種感覺非常幸福。有內向的孩子最開始只會躲在媽媽后面，上了我們的課程后，性格開朗很多，還會蹦蹦跳跳拿好吃的給你。”

給小(xiao)朋友舉辦生日舞會

李瑞林喜歡鉆研，經(jing)常思考如何根據孩子(zi)的具體情況(kuang)合(he)理調整課堂內容和游戲(xi)設計。她的班上(shang)有一個(ge)小朋友，每次上(shang)課都無法集中(zhong)注(zhu)意(yi)力，經(jing)常自(zi)己跑到(dao)外(wai)面(mian)去玩其(qi)他游戲(xi)。為了解決這個(ge)問題，李瑞林在(zai)課程基(ji)礎上(shang)，設計了一些(xie)與(yu)這個(ge)孩子(zi)興趣(qu)相關(guan)的環節。通過這些(xie)個(ge)性化的設計，吸引(yin)孩子(zi)留(liu)在(zai)課堂。

不少孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)會排斥家長之外的(de)人，包括(kuo)早教(jiao)老師。他(ta)們不接納老師，也不愿(yuan)意(yi)與(yu)其他(ta)小(xiao)朋(peng)友一起做(zuo)游戲(xi)。李瑞林說，遇到(dao)這(zhe)樣的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，她會不厭其煩地主(zhu)動(dong)接近(jin)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，循循善(shan)誘。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)遇到(dao)的(de)任何困(kun)難，她都會及(ji)時站出來協助(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)。她會毫不吝惜地夸獎孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)點滴進步，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)得到(dao)鼓勵后越來越自信。李瑞林就(jiu)這(zhe)樣贏(ying)得了孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們的(de)信任，成了他(ta)們的(de)知心姐(jie)姐(jie)。

用專業、溝通，贏得家長的信任

20歲出頭的李瑞林剛來寶貝王時，很多家長問她：“你們萬達寶貝王還有童工呀？”領導也感慨：“我像帶著自己的孩子在工作。”

臉上還稚氣未脫的李瑞林工作起來完全沒有孩子氣，她勤奮好學，不懂的事情都要向同事刨根問底。一遍不行，就第二遍、第三遍、第四遍……希望自己可以快速進入工作角色。面對這個總是問“為什么”的(de)小女孩(hai)，同(tong)事們笑著說(shuo)：你真是寶貝王(wang)的(de)十(shi)萬個為什(shen)么！

為(wei)了更好地服務客戶(hu)，她(ta)還成了聊(liao)天(tian)控。她(ta)喜歡站在家(jia)長(chang)(chang)的角度，用早教專業的知識和家(jia)長(chang)(chang)溝通，包括如何做好語(yu)言冷淡期的開發、叛逆期的相處等話題。李(li)瑞(rui)林(lin)認為(wei)，只(zhi)有(you)真正幫助(zhu)家(jia)長(chang)(chang)解(jie)決問(wen)題，助(zhu)力孩子成長(chang)(chang)，才能得到家(jia)長(chang)(chang)認可(ke)。

端午節活(huo)動(dong)讓孩子們(men)感受傳(chuan)統(tong)文(wen)化的(de)魅力

一年下(xia)來，李瑞林的專業度得到了認(ren)可，和(he)很多家長(chang)都(dou)成(cheng)了朋友。這(zhe)些(xie)家長(chang)經常拉著她(ta)聊孩子，談孩子近(jin)期的表現，希望李瑞林幫(bang)助他們分析孩子的成(cheng)長(chang)問題，幫(bang)助他們找(zhao)到解決方法(fa)。

現(xian)在，李瑞林已經成(cheng)長為(wei)成(cheng)熟(shu)的早教老師(shi)，開始帶新(xin)到崗的老師(shi)一起上課，將自己的心(xin)得體會分享給(gei)新(xin)人(ren)。

兒童產業是社會責任巨大的產業，讓孩子幸福成長，是家長和萬達寶貝王的共同心愿。“00后”李瑞林對(dui)職業的專業、敬業、熱愛、投入，是(shi)無數個萬達早教(jiao)人的縮影(ying)。未(wei)來路上(shang)，他(ta)們(men)會笑著伴隨孩子成長(chang)。